TRÉNINK JAZYKOVÝCH SCHOPNOSTÍ DLE D. B. ELKONINA


Pro koho?

Trénink jazykových schopností dle D. B. Elkonina je vhodný především pro předškolní děti a děti na začátku školní docházky, které potřebují podpořit jazykové schopnosti a dovednosti důležité pro úspěšné zvládnutí čtení a psaní.

Doporučit jej lze zejména dětem:

  • u kterých se objevují obtíže ve vývoji řeči a jazyka,
  • které mají potíže s výslovností, rozlišováním hlásek nebo se zvukovou stránkou slov,
  • které mají oslabené fonologické uvědomování,
  • které mají potíže se sluchovým rozlišováním a analýzou slov,
  • u kterých je zvýšené riziko pozdějších obtíží ve čtení a psaní,
  • s vývojovou poruchou jazyka či jinými jazykovými obtížemi,
  • nebo u kterých chceme preventivně posílit dovednosti důležité pro nástup do školy.


S čím pomáhá?

Trénink pomáhá dítěti lépe si uvědomovat zvukovou stránku řeči a strukturu slov. Dítě se postupně učí vnímat, rozlišovat a uvědomovat si jednotlivé hlásky ve slovech.

Podporuje především:

  • fonologické uvědomování,
  • sluchové rozlišování hlásek,
  • schopnost rozpoznat, z jakých hlásek se slovo skládá,
  • analýzu a syntézu slov,
  • orientaci ve zvukové struktuře jazyka,
  • a dovednosti, které tvoří důležitý základ pro čtení a psaní.

Trénink je vhodný také jako podpora dětí, u kterých se již objevují první obtíže při osvojování čtení a psaní.

Metoda pracuje s jazykem systematicky, názorně a pro děti hravou formou. Pomáhá dítěti pochopit, že slova nejsou jen celek, ale že se skládají z jednotlivých zvuků – hlásek. Právě rozvoj těchto dovedností je významný pro další úspěšné osvojování čtení a psaní.


Úvodní setkání

První setkání je věnováno seznámení s dítětem a vstupnímu speciálně pedagogickému zhodnocení jeho aktuální úrovně.

Součástí prvního setkání je rovnou také praktický nácvik první lekce programu ELKONIN. Dítě se tak s principem programu seznámí přímo při práci a první lekci společně zahájíme.

Program probíhá pravidelně 1× týdně pod vedením speciálního pedagoga. Jednotlivé lekce na sebe systematicky navazují a dítě postupně získává nové dovednosti a upevňuje ty již osvojené.


Role rodiče

Rodič je o průběhu programu a pokrocích dítěte průběžně informován. V případě potřeby získá také doporučení, jak dítě podpořit v běžném domácím prostředí.

Hlavní strukturovaná práce s metodikou však probíhá přímo na pravidelných lekcích se speciálním pedagogem.